課題研究方法 本課題獲批后，采用文獻(xiàn)分析法、行動研究法、調(diào)查法、案例分析法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等展開相關(guān)研究工作。首先召開相關(guān)會議，進(jìn)一步明確和落實(shí)課題組成員分工，組織全體成員收集匯編國內(nèi)外相關(guān)理論資料，根據(jù)匯編本進(jìn)行系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)。 然后定期開展課題常態(tài)研究，將課題研究融入日常教學(xué)中，使科研教學(xué)化，教學(xué)科研化。 階段任務(wù)與階段成果 一．準(zhǔn)備階段（2015.9-2015.10） 本階段主要在文獻(xiàn)研究、調(diào)查訪談的基礎(chǔ)上分析學(xué)生對此課題的認(rèn)知現(xiàn)狀，提高師生思想認(rèn)識。組織課題組成員收集匯編國內(nèi)外相關(guān)理論資料，并進(jìn)行系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)。對課題組成員舉辦針對性培訓(xùn)，把握研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢。討論研究方案，制定研究計劃，明確研究思路，落實(shí)研究任務(wù)，完成設(shè)計方案，撰寫好課題申請書。 二．研究實(shí)施階段：（2015.10-2017.10） 在這個階段，立足英語學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)實(shí)踐的實(shí)際情況，根據(jù)研究方案細(xì)則，按照實(shí)驗(yàn)實(shí)施階段計劃深入實(shí)踐研究。課題組老師在研究相關(guān)的理論書籍后，編寫適合我校學(xué)情與生情的校本教材。再利用理論指導(dǎo)實(shí)踐，定期開展課題課型研討會，解決研究中遇到的問題。 該階段是課題研究全面開展階段，課題組成員對確立的實(shí)驗(yàn)對象和班級進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，預(yù)期成果有：《高中英語與生命教育》校本教材、教學(xué)現(xiàn)場錄像、案例、教案集等。 三、總結(jié)階段（（2017.10-2018.05） 此階段重在反思積累以及經(jīng)驗(yàn)的提升。通過具體的實(shí)驗(yàn)以后，積累大量的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)往往是個性的東西，需要通過撰寫教學(xué)案例分析、撰寫心得體會或論文等進(jìn)一步升華，更好地為實(shí)踐服務(wù)。預(yù)期成果成果如下：教學(xué)案例、論文或教學(xué)心得、課題結(jié)題報告等。 | 
