福州第十中學(xué)高中研究性學(xué)習(xí)課程實施和管理方案

一、開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課的目的、組織原則

     開展研究性學(xué)習(xí)，主要是通過情感體驗和探究，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取信息、篩選信息的能力；培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問題，多元研究、解決問題的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學(xué)生對知識的不斷追求學(xué)習(xí)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、團體協(xié)作精神、社會活動能力和社會責(zé)任感。
     開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課的組織原則：在老師的指導(dǎo)下以學(xué)生自行設(shè)計為主，以課題小組為主要組織形式。教師主要起組織、關(guān)心、指點和評估的作用，重點在調(diào)動學(xué)生的積極性，注意尊重學(xué)生的創(chuàng)造力。
    二、階段目標(biāo)
     高一級：以培養(yǎng)學(xué)習(xí)“問題意識”為核心，體現(xiàn)科技與人文的結(jié)合，以文理科綜合課程為載體，組織問題的背景材料學(xué)習(xí)。建議教師以講座，參觀、訪問、觀察、調(diào)查、實驗，文獻資料收集等開放性的主體體驗實踐來學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在過程中思考分析社會、生產(chǎn)、生活現(xiàn)狀、發(fā)掘問題，提出問題。
     高二級：以培養(yǎng)學(xué)生實踐、創(chuàng)造能力為核心，以“課題研究”課程為載體，使學(xué)生理解研究方案是如何設(shè)計和進行的。通過學(xué)生自主探索實踐，確定研究課題，尋找解決的方案與途徑，選擇研究成果的表述方式等。使學(xué)生了解問題研究的方法與過程，了解社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生的實踐與創(chuàng)新能力。
   三、研究性學(xué)習(xí)課程的范圍

主要指獨立于學(xué)科的綜合性課題研究，即學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。以認識和解決某一問題為主要目的，采用文獻研究、觀察報告、項目設(shè)計、科學(xué)實驗、社會調(diào)查、考察報告等方式。其內(nèi)容包括：

（一）自然環(huán)境類。

主要是從研究人與自然關(guān)系的角度提出的課題，如環(huán)境保護、生態(tài)建設(shè)、能源利用、農(nóng)作物改良、動物保護、天文研究等方面與個人生活背景相關(guān)的課題。

（二）社會生活類：

主要是從保護人與社會關(guān)系的角度提出的課題，如學(xué)校規(guī)章制度研究、社會關(guān)系研究、企業(yè)研究、社區(qū)管理、社團活動、人群心理、人口研究、城市規(guī)劃、交通建設(shè)、法制建設(shè)、政治制度、社會經(jīng)濟發(fā)展、宗教研究、貿(mào)易與市場研究等與個人生活背景相關(guān)的課題。
    （三）歷史文化類。

主要是從研究歷史與人的發(fā)展角度提出的課題，如鄉(xiāng)土文化研究、民俗文化研究、良渚文化與古代文明、歷史遺跡研究、名人思想與文化研究、校園文化研究、傳統(tǒng)道德研究、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明研究、東西方文化比較研究、民間文學(xué)、藝術(shù)研究、影視文化研究、時尚研究等與個人生活背景相關(guān)的課題。

（四）個人發(fā)展類。

主要是從關(guān)注個體成長的角度提出的課題，如學(xué)生社團研究、學(xué)生群體研究、學(xué)生消費研究、學(xué)校制度與學(xué)生成長、班級制度與文化、流行音樂、時尚文化、行為方式研究、同學(xué)關(guān)系研究等與學(xué)生生活直接相關(guān)的課題。

（五）跨學(xué)科綜合類。

主要是從科學(xué)技術(shù)與時代發(fā)展角度提出的，與中學(xué)的學(xué)科知識有一定的聯(lián)系，但主要是需要多學(xué)科參與的、有助于了解當(dāng)代前沿科學(xué)的綜合學(xué)習(xí)課題，如遺傳與化學(xué)、納米技術(shù)、計算機與多媒體技術(shù)、基因工程與克隆技術(shù)、產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟、組織行為等與現(xiàn)代生活息息相關(guān)的新事物的研究課題。

四、研究性學(xué)習(xí)課程的組織

（一）教學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組。

負責(zé)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、研究性課程的過程管理、監(jiān)測、評價，定期組織各學(xué)科進行交流、公開展示。

（二）課程的設(shè)置和學(xué)分認定：

研究性學(xué)習(xí)此課程安排采用彈性課時制和小組方式，要求每個學(xué)生每學(xué)年參與一個課題（學(xué)科內(nèi)或?qū)W科外）每課題占7分，并記載入“學(xué)生學(xué)習(xí)報告單”。研究性學(xué)習(xí)學(xué)分分為三部分：開題報告—20%學(xué)分；研究過程（階段性成果）--40%學(xué)分；研究成果—40%學(xué)分；二年合計14學(xué)分。指導(dǎo)教師根據(jù)研究性學(xué)習(xí)課時及其性質(zhì)，由對其學(xué)習(xí)的成果：論文、調(diào)研報告、實驗報告等予以審核認定后，報學(xué)校審核批準(zhǔn)交班主任匯總，由段統(tǒng)一匯總后交教務(wù)處登記、存檔。

一學(xué)期共54課時，具體安排見表格。

（三）課題研究的組織：

考慮到我校的實際狀況，鼓勵學(xué)生自由結(jié)合成立研究小組，每組人數(shù)一般在4—6人左右，設(shè)組長一人。指導(dǎo)老師要關(guān)注小組成員的個性、特點、能力及男女生比例等，需要時與學(xué)生協(xié)商作適當(dāng)調(diào)整。學(xué)生可在本班組建小組，也可跨班組建小組。

組內(nèi)每個學(xué)生都要承擔(dān)一部分相對獨立自主課題工作，確保真正參與課題研究。

（四）課題研究的實施：

1.培訓(xùn)教育。對于高一學(xué)生，由于很多學(xué)生都是第一次進行研究性學(xué)習(xí)，學(xué)校通過講座、課堂教學(xué)、網(wǎng)站、板報等多種形式，就如何進行研究性學(xué)習(xí)，進行這方面的培訓(xùn)。在每次開展活動前進行安全、禮儀、法制等方面的教育。

2.選擇課題。由學(xué)生根據(jù)自身的興趣，在教師（各年級成立選題指導(dǎo)委員會）指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中自主選擇和確定研究專題。提倡課題的綜合性、社會性、探究性、開放性、獨特性；強調(diào)課題的需求性、創(chuàng)造性、科學(xué)性、可行性。鼓勵課題形式的多樣性，可以是文獻研究、觀察報告、項目設(shè)計、科學(xué)實驗、社會調(diào)查、問題追蹤等。

3.制定計劃。課題小組確定研究課題后要填寫課題實施方案表格，內(nèi)容包括課題名稱、課題背景說明、課題的意義與價值、小組成員及分工、指導(dǎo)老師、研究目的與計劃、活動步驟、活動場地與器材申報、預(yù)期成果等。（見研究性學(xué)習(xí)冊）

4.搜索資料。根據(jù)計劃，各成員承擔(dān)自己的職責(zé)，通過圖書館查詢、網(wǎng)絡(luò)搜索、參觀訪問、問卷調(diào)查、實驗記錄等多種途徑和渠道廣泛搜集資料，建議學(xué)生作好記錄，有條件的可進行錄像、攝像、錄音、下載等。

5.整理總結(jié)。對搜集到的各種資料，研究小組一定要進行討論和分析，各成員都要表達自己對問題的認識與理解，然后對資料作出處理，如發(fā)現(xiàn)還缺少材料，可繼續(xù)進行搜集，在這一過程中，學(xué)生可通過不斷的整理、分析、驗證、提練等，形成課題成果。課題成果的形式可以是研究報告、小論文、項目設(shè)計、實驗報告、科技作品等。

6.流評價。（1）課題展示：以班級為單位學(xué)生進行論文展示或答辯、模型作品展示和介紹、小品表演、主題演講等；（2）學(xué)生進行組內(nèi)互評和組間互評；（3）指導(dǎo)教師考核，并組織、引導(dǎo)學(xué)生再一次反思自己的研究歷程，綜合評價學(xué)生的研究活動（不論何種研究成果，其格式應(yīng)包括以下基本內(nèi)容：課題名稱、課題報告執(zhí)筆人、指導(dǎo)老師、文章摘要、研究成果、小組成員的小結(jié)報告、指導(dǎo)老師意見及出勤情況等。）原則上每班“優(yōu)”級課題占總課題數(shù)的1/3；“良” 級課題占總課題數(shù)的1/3；“合格” 級課題占總課題數(shù)的1/3。“優(yōu)” 級課題組1/2學(xué)生研究性課題成績?yōu)椤皟?yōu)”，其余為“良”或“合格”；“良” 級課題組1/3學(xué)生研究性課題成績?yōu)椤皟?yōu)”，其余為“良”或“合格”；“合格”級課題組1/4學(xué)生研究性課題成績?yōu)椤皟?yōu)”，其余為“良”或“合格”。學(xué)生研究性課題成績記載入“學(xué)生學(xué)習(xí)報告單”。（4）教研處審核，教務(wù)處備案。

（五）課程的管理：

1.研究性學(xué)習(xí)課程在學(xué)校綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下展開，具體由學(xué)校教研室和教務(wù)處負責(zé)實施，選題指導(dǎo)委員會負責(zé)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的課題確定，指導(dǎo)教師對研究性學(xué)習(xí)全過程負責(zé)。（教研室、教務(wù)處、指導(dǎo)教師、班主任具體職責(zé)，學(xué)生注意事項見附件）

2.學(xué)科組和備課組：由備課組負責(zé)組織實施研究性學(xué)習(xí)和開展學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)研討活動。

備課組的主要組織工作應(yīng)包括：
   （1）學(xué)生發(fā)動——誘發(fā)學(xué)生動機；
   （2）本學(xué)科研究性課程的特色和要求，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會確立課題；
   （3）審定學(xué)生提交的課題，合并相似課題，公布初選課題；
   （4）組織課題組；(建議讓學(xué)生自由報名并民主管理)
    備課組的主要指導(dǎo)工作應(yīng)包括：
  （1）開題報告；（2）中期報告；（3）成果報告；（4）班級展示、同學(xué)評議；（5）論文答辯；（6）評定成績；（7）寫出總結(jié)。

     學(xué)科組根據(jù)學(xué)校目標(biāo)，確立研究性學(xué)習(xí)方向、步驟，監(jiān)督進程，組織公開研討，開展對學(xué)生研究學(xué)習(xí)課題研究，探索教學(xué)規(guī)律。審定備課組的方案，組織答辯會，評價成果。

3.年級組：年級組和班主任主要負責(zé)學(xué)生思想認識的教育，以及學(xué)科協(xié)調(diào)和綜合科組織工作，主要工作內(nèi)容應(yīng)包括：

（1）學(xué)生動員；（2）學(xué)生協(xié)調(diào)；（3）學(xué)科協(xié)調(diào)；（4）組織相關(guān)學(xué)科構(gòu)成綜合課題組；（5）研究性學(xué)習(xí)課時調(diào)度。

五、研究性學(xué)習(xí)課程教學(xué)進程：

（附2）各學(xué)年我校高一、高二年級研究性學(xué)習(xí)活動的計劃安排

六、教研室職責(zé)：

（一）教務(wù)處接受學(xué)校綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)，具體負責(zé)每學(xué)期各年級研究性學(xué)習(xí)實施細則的制定，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生選題指導(dǎo)委員會工作，并與教研室共同負責(zé)研究性學(xué)習(xí)的具體落實和檢查督促。

（二）組織對學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的前期教育和教學(xué)。

（三）協(xié)調(diào)與校外有關(guān)方面的聯(lián)系，尋求家長委員會及社會力量對學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的支持。

（四）組織開展課題展示活動，對學(xué)生研究性學(xué)習(xí)材料進行記錄、存檔。

（五）匯總學(xué)生研究成果，定期進行優(yōu)秀成果展示。

七、教務(wù)處職責(zé)：

（一）具體負責(zé)綜合實踐活動課程的實施，每學(xué)期安排規(guī)定的課時。領(lǐng)導(dǎo)社會實踐活動工作組工作，與總務(wù)處一起統(tǒng)一安排學(xué)校公益勞動，與團委、學(xué)生會和年級組共同組織各年級的社會實踐和社區(qū)服務(wù)。

（二）組織對學(xué)生社會實踐和社區(qū)服務(wù)的前期教育。

（三）協(xié)調(diào)與校外有關(guān)方面的聯(lián)系，尋求家長委員會及社會力量對學(xué)生社會實踐和社區(qū)服務(wù)的支持。

（四）組織進行社會實踐和社區(qū)服務(wù)活動的交流，負責(zé)對學(xué)生社會實踐和社區(qū)服務(wù)活動的學(xué)分進行簽字、認定，存檔備案并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)報告單。

（五）協(xié)同校長辦公室對班主任和指導(dǎo)老師工作量的核定及工作質(zhì)量的評價。

（六）匯總學(xué)生社會實踐和社區(qū)服務(wù)活動成果，向綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組提出優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀指導(dǎo)老師建議名單。

八、年級組職責(zé)：

（一）協(xié)助教研室、教務(wù)處具體實施綜合實踐活動，協(xié)調(diào)學(xué)生跨班級組建小組中出現(xiàn)的問題，配合學(xué)生選題委員會對學(xué)生雷同選題的建議調(diào)整，協(xié)調(diào)本年級學(xué)生進行的社會實踐和社區(qū)服務(wù)項目分布等。

（二）配合教研室、教務(wù)處在開展活動前對學(xué)生的教育。

（三）與教研室、教務(wù)處一起協(xié)調(diào)與校外有關(guān)方面的聯(lián)系，尋求家長委員會及社會力量對學(xué)生社會實踐和社區(qū)服務(wù)的支持。

（四）協(xié)助教研室、教務(wù)處開展綜合實踐活動成果展示和交流匯報。向綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組提出優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀指導(dǎo)老師建議名單。

（五）協(xié)助教研室、教務(wù)處對學(xué)生進行綜合實踐活動學(xué)分的認定工作。

九、指導(dǎo)教師職責(zé)：

（一）指導(dǎo)教師是指：研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和社會實踐、社區(qū)服務(wù)分管指導(dǎo)教師。

（二）研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師在選題指導(dǎo)委員會領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，社會實踐、社區(qū)服務(wù)分管指導(dǎo)教師在社會實踐活動工作組領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。指導(dǎo)教師對所指導(dǎo)的小組中的學(xué)生的綜合實踐活動全過程負責(zé)。配合學(xué)校、班主任對學(xué)生進行相關(guān)教育。

（三）對學(xué)生選定課題并寫出研究方案后要給出具體的指導(dǎo)意見，師生共同討論修改，使方案即符合課程要求又符合學(xué)生實際。對學(xué)生確定的社會實踐和社區(qū)服務(wù)項目要給予關(guān)注，注意安全性、主題性、價值性、實效性、可行性、經(jīng)濟性。

（四）在學(xué)生活動的過程中，無論是在校內(nèi)校外都應(yīng)及時主動了解學(xué)生的活動狀況，對學(xué)生在活動過程中出現(xiàn)的各種問題和困難給予幫助與指導(dǎo)，激勵、愛護學(xué)生開展活動的積極性。。

（五）在每次小組活動結(jié)束后要及時填寫相關(guān)表格并簽名核實，要配合學(xué)校、班級組織學(xué)生扎實有效地開展成果展示和交流匯報，在一學(xué)期內(nèi)課程結(jié)束后要對學(xué)生的研究成果和活動表現(xiàn)給出恰當(dāng)?shù)脑u價。

（六）在課程學(xué)習(xí)過程中，教師不得隨意改變課程內(nèi)容，更不能不到崗。

十、班主任職責(zé)：

（一）班主任接受學(xué)校綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)，對全班學(xué)生的綜合實踐活動負責(zé)；

（二）對全班學(xué)生就遵章守紀、文明禮貌、交通安全等內(nèi)容進行教育，保證班級各小組綜合實踐活動的順利進行。

（三）對班級課題、社會實踐和社區(qū)服務(wù)活動小組的組成進行指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，填寫班級綜合實踐活動有關(guān)匯總表交教科室、教導(dǎo)處。

（四）加強與各指導(dǎo)教師的溝通與合作，了解和掌握各活動小組的動態(tài)和學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，將課程評價結(jié)果報教科室、教導(dǎo)處審核。

（五）學(xué)期課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，將活動小組的有關(guān)成果包括打印稿、軟盤、音像資料等一并交教研室、教務(wù)處存檔。

十一、學(xué)生注意事項：

（一）所有學(xué)生都必須按照學(xué)校的課程安排參加綜合實踐活動，明確綜合實踐活動課程是國家規(guī)定的必修課，提高參與活動的自覺性和積極性，不得無故缺席、遲到早退或不開展活動，更不能搞虛假欺騙。

（二）活動前要參加學(xué)校或班級組織的教育活動，明確活動的要求和注意事項。各小組外出開展活動限在本市區(qū)進行，憑班主任的簽字條出校門，各成員不能分散活動一定要集體行動。要將前去的活動地點、聯(lián)系方式告知班主任、指導(dǎo)教師及家長。外出途中一定要注意交通、人身安全，活動一結(jié)束立即回校，不要在外逗留。

（三）嚴格按照學(xué)校的課程安排和各自的活動方案開展活動，及時完成各階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，每組寫出研究成果報告，每人完成學(xué)習(xí)小結(jié)。在集中輔導(dǎo)期間，每天按原定時間到校；外出活動每天下午第四節(jié)課前一定要到班級填寫當(dāng)天活動情況匯報表后，交指導(dǎo)老師或班主任。

（四）外出采訪、考察、調(diào)查一定要注意文明禮貌，尊重他人，維護學(xué)校聲譽，體現(xiàn)省中學(xué)生的良好精神風(fēng)貌和自身素質(zhì)。

（五）在校內(nèi)活動時，不能干擾其它年級的正確上課，禁止在開展活動的時間內(nèi)做與綜合實踐活動無關(guān)的任何事。

福州十中